Análisis semiótico de textos. Introduccion, teoria, practica by Grupo de Entrevernes (ed.)

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El capítulo siguiente desarrollará un caso particular de la persuasión, en el que se pretende que un sujeto agente realice un programa dado. 3). 1 RECONOCIMIENTO y VALORACION La actividad interpretativa en el programa narrativo Volvamos al desarrollo del programa narrativo. Se han señalado las dos fases, realización y capacidad, que se coordinan en torno al cambio narrativo (capítulos 2 y 3): constitución del sujeto agente en la fase de capacidad (adquisición de los valores calificantes, es decir, de la capacidad de hacer) y ejecución del programa en la fase de realización (ejercicio de la competencia del sujeto y transformación de los estados, es decir, de la relación entre el sujeto de estado y el objeto valor).

La denominación programme narratif d'usage no indica ni el contenido de este programa ni su subordinación a la realización principal (d. p. 28: «la adquisición de la capacidad puede constituir un programa narrativo subordinado al programa principal»). Es preferible llamar a este programa «adjunto», según la descripción dada anteriormente: «programas narrativos anejos, centrados en la adquisición de la capacidad» (n. de la ed. española). 48 Capacidad de los enunciados de acción Programa narrativo complejo "I Capacidad Programa narrativo adjunto " 11 Capacidad Realización Cambio de estado realizado por el sujeto agente (transferencia de objetos valor) " Realización 11 Cambio del sujeto agente (transferencia de objetos calificantes) Respecto al análisis, este cuadro indica cómo los programas narrativos se acoplan unos con otros para formar una estructura.

Cada uno de estos estados debe ser leído en el plano de la inmanencia y en el de la manifestación, y el relato conjuga esas posibilidades calificantes. 1 El análisis semiótico se propone descomponer (desmontar) el sistema de calificaciones que hace posibles los diversos efectos de evaluación. Todo enunciado de estado debe ser definido en el marco de La categoría de la evaluación 59 ese sistema (inmanencia vs manifestación). La combinación de los valores que integran el sistema da origen a la pluralidad de figuras de la evaluación.

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